PETA BELAJAR NI CHAN KREATIF

PETA BELAJAR NI CHAN KREATIF

Posted by Nhusniah Thamrin Ni Chan on 23.55 in Bunda Cekatan 2022,

Bismillah 

Assalamualaikum 

Alhamdulillah tiba juga pada tahapan akhir telur-telur di bunda cekatan, yaitu membuat peta belajar /mind map. 

Sebenarnya dulu saat sekolah di MAN pernah belajar dari buku quatum learning dan menemukan mind mapping sebagai salah satu cara menyenangkan untuk mengikat ilmu. Menulis rangkuman pelajaran dari penjelasan guru maupun buku-buku yang telah Ni baca baik di perpustakaan dan milik teman yang perlu segera dituntaskan (tidak bisa dipinjam lama/belum mampu memiliki).  Mind mapping biasa Ni gunakan untuk membuat jadwal kegiatan misalnya akan mengerjakan apa,  dimana,  kapan (5w + 1 1h).

Namun baru kali ini memahami membuat mind mapping bisa sebagai pengarah rencana akan belajar hal apa.  Bagi Ni yang berbakat learner,  idea, sering banyak sekali ide dan keinginan mempelajari banyak hal. Akan tetapi pada akhirnya membuat kurang fokus, kurang dalam dan tidak mengantarkan pada mahir/cekatan pada 1 bidang tertentu. 

Pada Bunda Cekatan ini,  Ni merasakan desakan ilmu dan aktivitas yang terlalu banyak ingin dikerjakan dalam satu waktu sehingga membuat kurang terkontrolnya waktu,  apalagi emosi. Masuk Buncek mulai belajar mengurai suka bisa,  penting dan mendesak (revisi : apa yang Ni pilih sekarang masuk dalam kuadran penting mendesak, dipenulisan pada jurnal terbalik.  Hal penting mendesak, Ni letakkan di penting tidak mendesak, begitupun sebaliknya.). Hal penting mendesak adalah : SELF HEALING THERAPY yang khusus saat ini (periode Buncek) fokus pada melakukan healing pada diri Ni, melatih diri sendiri,  terapi diri dahulu agar lebih stabil dan mudah mengontrol emosi. 

Pada peta belajar Ni tuliskan ingin jadi SI KREATIF yang AHLI dan BIJAK MENGELOLA EMOSI. Tujuan utama adalah ingin seperti ibu Rahimahullah yang bisa tenang dan sabar,  namun Ni ingin jadi versi lebih baik Ni sendiri yaitu bisa menghadapi masalah emosional dan mengolahnya agar tetap sehat mental jadi istri dan ibu bagi anak-anak. Cabang tujuan lain :

Memutus mata rantai negatif Innerchild, tadabbur qur'an agar lebih dekat dengan Allah yang Maha Menjaga Hati,  memahami pesan cinta penciptaan Allah atas diri Ni,  memperbaiki literasi untuk menuntaskan tumpukan buku di rumah, dan tentu sampai ke tahap earn : kepuasan jiwa (mampu mengelola emosi dengan melihat kebaikan dari semua takdir Allah), kepuasan materi (dapat membuat gambar untuk kreatifitas jurnal dan buku tentang berhusnuudzon pada pola tingkah anak usia dini).  Keinginan terakhir adalah jadi lebih rileks menghadapi setiap orang yang datang curhat/konsultasi saat meminta bantuan Ni untuk healing therapy. Inilah pera belajar Ni :

Peta belajar ini telah Ni buat sejak senin setelah menyimak uraian magika Hamida dan kunang Ika tentang gambaran peta belajar.  Awalnya belum diberi "ingin jadi apa? " dan belum memikirkan kandang waktu melaksanakan.  Seperti gambar dibawah ini :

Sebagaimana yang Ni fahami yaitu healing therapy dapat dilakukan dengan menulis jurnal agar jadi catatan untuk evaluasi grafik emosional, mindfullness, menerima kondisi diri, menulis kreatif/menggambar. Maka ada 3 ilmu yang saling terkait dan mendukung akan Ni latih dalam 6 bulan ini,  berharap jadi habbit baik, yaitu :

1. Menulis Healing Journal :

- Didalamnya ada privat kelas quran jurnaling (3 bulan) bersama mba Rusna Founder Temani. 

- Seminar/kajian healing therapy khususnya yang islami

- tadabbur quran (akan bersama dengan quran jurnaling) dan Bahasa Arab (setelah kelas privat jurnal quran).

- saat ini tergabung dalam komunitas fitrah play (FP)  yang sering mengadakan kajian islami tentang perempuan dan ibu

- membaca beberapa buku yang berhubungan dengan mengontrol emosi

- mengikuti youtube 2 dokter : Dr Aisah Dahlan yang ahli Neuron Sciens dan gurunda kami di PPA dr Ramadhanus. 

2. Praktek Self Healing Therapy 

- Alhamdulillah sejak beberapa tahun sebelum pandemik telah mengikuti training PPA for healing dengan metode SEFT dan dikenalkan butterfly hug, serta telah bersertifikat, pernah beberapa kali melakukan terapi ke orang lain.  Itulah yang ingin dilatih untuk meregulasi emosi sendiri karena sering terlarut dengan cerita klien terapi dan kondisi saat ini punya 2 bayi, berada di 2 ranah domestik - publik sungguh diperlukan mental healty yang baik. 

- Telah menyimak dan mengikuti seminar/workshop komunitas Temani tentang theurapetic journaling dan mengalirkan saluran emosi yang membuat tertarik untuk mendalami. 

- Sejak dulu tertarik tentang cara berpikir, perasaan dan tindakan manusia,  dan saat ini ingin belajar NLP (catatan : akan ikut training secara khusus,  dilaksanakan setelah Buncek. Dalam buncek ingin mencari ilmu sejenis NLP namun fokus pilihan utama tetap yang Islami). 

3. Kreatifitas Jurnal

Sebagai sarana mengekspresikan perasaan dengan simbol dan gambar yang sesuai hobi sejak kecil,  bakat juga minat serta selaras dengan profesi Ni yaitu menggambar baik manual maupun digital. Karena tidak semua hal dapat diuraikak dengan tulisan, maka gambar sebagai media penyampaian sekaligus me time buat Ni. Hal ini didapatkan ilmunya dari memperbanyak jam praktek (telah mengikuti beberapa kelas gambar Ilustrasi digital sejak setahun lalu), belanja ide di pinterest baik tentang jurnal yang kreatif maupun menghias dengan gambar. Menggambar juga sebagai penyaluran bakat komunikasi secara visual.  Saat membuat jurnal beberap waktu lalu dan peta belajar ini pun,  Ni telah membuat beberapa gambar,  seperti di bawah :

3 hal ini saling berkaitan dengan Ni baik untuk melatih mengelola emosi. Dimana hal ini sesuai taksonomi bloom :  ada memahami ilmu,  mengurai masalah, menganalisis, mengkaji pola dengan menulis jurnal. Lalu levelnya dinaikkan dengan melakukan terapi agar masalah dapat terurai dengan bijak,  selanjutnya akan menghasilkan earn (kepuasan jiwa) dengan gambar-gambar.

Demikian rencana belajar yang Ni rasa sesuai, realistis untuk dilaksanakan, Waktunta terikut dan dapat Kita kerjakan (jadi terasah mudah jika hanya menulis dan gambar,  Namun sulit jika berhubungab dengan mengurai emosi juga konsistensi = memenuhi syarat tidak begitu mudah dan tidak begitu sulit).

Terima kasih telah menyimak. 

 

Continue Reading

ANAK SAYA SEKOLAH DINI DAN TETAP BERPRESTASI

ANAK SAYA SEKOLAH DINI DAN TETAP BERPRESTASI

Posted by Nhusniah Thamrin Ni Chan on 07.48 in #IllustraChallenge,

Disclaimer : tulisan ini dibuat berdasarkan pengalaman pribadi penulis yang menjalani sekolah usia dini (TK usia 4,5 tahun dan masuk SD usia 5,5 tahun). Juga berdasarkan pengalaman sebagai pengajar serta jurnal-jurnal ilmiah tentang pendidikan.

Tulisan ini pun terinspirasi dari hasil analisis dengan kata kunci "pendidikan usia dini"

Pandemik yang sudah hampir 2 tahun ini membuat suasana berbeda. Bukan hanya perbedaan dalam hal ekonomi dan kesehatan yang terasa, namun dalam hal persekolahan. Dulu sekolah formal selalu berada di ruang yang disebut kelas, kini disebut kelas offline. Namun setelah pandemik menghampiri kelas berpindah ke rumah dan diberi nama sekolah online. 

Mari sejenak kita samakan persefsi lebih dahulu,  apa itu "sekolah" versus "pendidikan", sama ataukah ada beda diantara keduanya. Sudah betul-betul fahamkah kita yang mana sekolah, yang mana pendidikan ? Jangan sampai kita hanya ikut-ikutan dan belum faham apa yang dibutuhkan anak kita sesuai usianya. 

Dalam sebuah kajian yang dibawakan oleh gurunda kami ustad. Aad (dimana beliau seorang psikolog muslim plus praktisi kurikulum pendidikan usia dini), yang penjelasannya sejalan dengan kajian ustad Harry Santosa rahimahullah. Beliau berkata bahwa sekolah dan pendidikan adalah 2 hal berbeda. Dimana sekolah terbatas pada kurikulum, ruang nyata yaitu bangunan kelas,  adanya target, nilai tugas, rangking sebagai pembanding prestasi antar murid. Sementara pendidikan tidak terbatas kapanpun, dimanapun dan darimanapun kita dapat mendapatkan pelajaran. Pendidikan pun menitik beratkan pada pembentukan karakter baik, dimana kejujuran, sikap pantang menyerah, mandiri dan ulet menjadi pondasinya, tanpa harus mengikuti perbandingan rangking antar murid. 

Sekarang mari kita lihat beberapa faktor mengapa orang tua menyekolahkan anaknya terlalu dini (usia 0-6th). 

1. Merasa anak butuh sekolah cepat agar cepat pintar banyak hal

2. Merasa anak butuh segera belajar bersosial 

3. Anak terlihat tertarik dan sudah bisa belajar

4. Orang tua terlalu sibuk hingga sekolah dianggap bisa menjadi solusi agar anak punya kesibukan sendiri 

5. Mengikuti trend anak sekolah dini dengan berbagai tawaran fasilitas atau lingkungan yang banyak menyekolahkan dini 

6. Kurang edukasi tentang dampak sekolah dini/usia tepat sekolah/fitrah belajar

7. Persefektif keliru : cepat sekolah - prestasi - cepat bekerja. 

Namun sadar ataupun tidak bahwa fitrah belajar anak sudah ditentukan sesuai usianya. Dalam Islam pun sudah dicontohkan bahwa anak diajar syariat (logika) baru mulai usia 7 tahun. Serupa dengan sistem persekolahan yang harus menggunakan logika (misalnya 1+1 = 2, bukan 3 atau 4 atau telur ataupun awan sesuai imajinasi anak usia dini). 

Anak usia dinipun berpikir masih sangat imajinatif, egosentrik, simpel, belum bisa mengidentifikasi masalah dan mencari alternatif solusi secara kompleks. Bisa dibayangkan anak yang harusnya bermain-main telah dibebani PR yang begitu banyak,  les segala bidang, waktu gerak bebas (psikomotorik) kurang, dan tekanan lainnya. Bayangkan pula posisi kita sebagai orang tua, orang dewasa yang dibebani pikiran atau pekerjaan bermacam-macam namun diluar kemampuan atau keahlian kita.  Dampaknya bisa jenuh, stress atau menjadikan letih fisik yang berkepanjangan, apatah lagi anak kecil usia dini. 

Tapi anak saya berprestasi kok, dia gembira kok ke sekolah. Ada yang demikian?  Jawabnya ada dan banyak anak usia dini diawal bersekolah ia menunjukkan antusiasme tinggi dan berprestasi. Semangat ke sekolah bisa didorong beberapa faktor : sekolah tempat yang asik bertemu teman dan bermain,  ataukah rumah dan orang tua tidak hadir/tidak asik untuk diajak bermain. 

Berprestasi diawal sekolah adalah hal biasa bagi anak usia dini bahkan bisa dikatakan sering terjadi. Hal itu sebagai bentuk mencari perhatian (anak usia dini senang dipuji dan diperhatikan) maka mereka belajar demi berprestasi dan meraih pujian belum faham arti konsekuensi kehidupan. Namun seiring bertambah usia dan beban tiap level persekolahan makan semakin cepat rasa jenuh bersekolah itu datang. 

Lalu ada masa dimana mereka enggan belajar dengan serius, enggan ke sekolah sampai mulai membolos atau pun seringnya mudah sakit setiap tugas mulai menumpuk atau akan menghadapi ujian. Hal inilah yang disebut sebagai tanda tekanan secara psikis dampak sekolah di usia dini. Mungkin tidak terlihat di usia SD, namun bisa terjadi dijenjang sekolah selanjutnya. Padahal pada jenjang itu harusnya mereka serius belajar. Tapi apa hendak dikata, mereka bersekolah terlalu dini dan memang belum saatnya memikul beban yang selevel orang lain bersekolah di usia tepat. 

Jadi prestasi seperti apa yang lebih baik daripada kesiapan psikis, psikologis juga fisik anak sesuai usianya untuk di sekolahkan?  Pintar itu telah Tuhan atur waktunya untuk setiap anak, tidak perlu digegas, namun bahagia dan tumbuh jadi katakter baik tidak akan terulang waktunya.

Sumber tulisan :

- Berdasarkan hasil kajian di kelas parenting ustad Adriano Rusfi dan ustad Harry Santosa (Fitrah Base Education). Lengkapnya telah kami tuliskan dan paparkan pada live IP Samkabar. 

- https://www.google.com/search?q=jurnal%20anak%20sekolah%20dini&ie=utf-8&oe=utf-8&client=firefox-b-m

Continue Reading

Jurnal Hari Ke 10

Jurnal Hari Ke 10

Posted by Nhusniah Thamrin Ni Chan on 21.05 in Zona 7 Bunsay Pendidikan Seksualitas,

Bismillah

Jurnal hari ke 10

PENTINGNYA AQIL BALIGH BERSAMAAN

Aqil Baligh dari segi bahasa, berasal dari bahasa Arab :

- Aqil = 'aqala = berakal, mengetahui, atau memahami

- Baligh = balagha = sampai.

Secara istilah Aqil Baligh adalah manusia yang telah sampai usianya (rentan usia tertentu) untuk dibebani hukum syariat (taklif) dan mampu mengetahui atau mengerti hukum tersebut. Atau dapat disebut telah mampu membedakan hal yang baik dan hal yang tidak baik.

Rasulullah SAW bersabda, “Diangkatkan pena (tidak dibebani hukum) atas tiga (kelompok manusia), yaitu anak-anak hingga baligh, orang tidur hingga bangun, dan orang gila hingga sembuh." (HR Abu Dawud). Orang gila dalam hadis ini menunjukkan orang yang tidak berakal.

Baik perempuan maupun laki-laki mengalami aqil baligh dengan tanda-tanda tertentu :

1. Mimpi basah

2. Tumbuhnya rambut halus pada kemaluan

3. Perubahan bentuk fisik pada wanita seperti payudara dan bokong

4. Mengalami haid untuk wanita

5. Perubahan suara dan muncul jakun pada lelaki

6. Aqil Baligh sempurna pada normalnya yaitu usia 15 tahun.

🖋 Faktor yang mempengaruhi aqil baligh :

1. Nutrisi

2. Stimulasi (lingkungan dan pendidikan)

🖋 Faktor yang mempercepat baligh dini :

1. Over nutrisi

2. Stimulasi mata dan telinga

3. Bahan kimia kosmetik dan skincare

4. Sex abuse

5. Penyakit bawaan

🖋 Faktor yang mempengaruhi lambatnya aqil :

1. Pendidikan yang tidak tepat

2. Lingkungan yang tidak memberikan pengaruh baik

3. Orang tua kurang memfasilitasi (tidak membersamai, tidak memberi teladan, murabbih untuk religi)

Ada berbagai faktor penyebabnya. Penelitian telah membuktikan bahwa racun dari lingkungan dapat mempengaruhi hormon dan menyebabkan pubertas prekoks atau pubertas dini. Parahnya, zat-zat kimia tersebut juga banyak terdapat pada benda yang sering digunakan sehari-hari.

"Bahan kimia bisa juga (menyebabkan pubertas dini) kalau mempengaruhi otak dan hormonnya terganggu," jelas dr Aditya Suryansyah Semendawai, Sp.A, saat berbincang dengan detikHealth, ditulis Rabu (21/11/2012).

Studi yang dilakukan Dr Maria Wolff dan rekannya dari Mount Sinai School of Medicine, menemukan bahwa efek bahan kimia tertentu yang ditemukan dalam berbagai macam produk sehari-hari, seperti cat kuku, kosmetik, parfum, lotion dan shampoo, menunjukkan hubungan langsung dengan pertumbuhan dini payudara dan pengembangan rambut kemaluan pada anak perempuan.

Selain itu, studi terbaru yang dilakukan American Academy of Pediatrics (AAP) anak laki-laki sekarang lebih cepat puber jika dibanding beberapa dekade lalu. Menurut studi tersebut, pestisida dan bisphenol A (BPA) atau bahan kimia yang umum digunakan untuk membuat botol plastik, kaleng pembungkus makanan dan struk belanja, ditengarai memiliki pengaruh.

Namun dr Adit menegaskan, tidak semua pubertas dini terjadi karena bahan kimia. Nyatanya, di Indonesia pubertas dini banyak terjadi karena adanya penyakit tertentu.

"Pubertas dini pada anak perempuan biasanya lebih sering disebabkan karena gangguan di sentral, hormon di otaknya yaitu di hipotalamus dan hipofise, sedangkan pada anak laki-laki karena tumor," ujar dokter spesialis anak yang berpraktik di RSAB Harapan Kita Jakarta ini.
(Sumber : https://health.detik.com/ulasan-khas/d-2097253/benda-sehari-hari-yang-bisa-bikin-anak-cepat-puber)]

Sumber : Catatan Fitrah Base Education

catatan kuliah Rampudi dan be motocation.

Continue Reading

Jurnal Hari Ke 9

Jurnal Hari Ke 9

Posted by Nhusniah Thamrin Ni Chan on 07.40 in Zona 7 Bunsay Pendidikan Seksualitas,

Bismillah

Jurnal hari ke 9 oleh kelompok Jakarta 2 dengan tema :

PERAN AYAH DALAM PENGASUHAN UNTUK PENDIDIKAN SEKSUALITAS

Dalam pendidikan ibu memang guru utama namun ayah tetap menjadi kepala sekolahnya. Ayah mengambil kebijakan tentang visi misi keluarga, kurikulum dan adab dalam rumah.

Bagaimana jika LDM ?

Maka yang ditingkatkan adalah waktu berkualitasnya,bukan sekedar banyaknya waktu dihabiskan ayah dengan anak tetapi makna dari kebersamaan.

Jika ibu singel parents/diforce ?

Kedekatan ayah dan anak tetap terjalin meski orang tua berpisah karena kehadiran ayah menjadi support terbaik membangun kepercayaan diri anak.

Jika ayah telah tiada ?

Maka om/paman ataupun kakek dapat menjadi pelengkap.

Demikian yang bisa dirangkum hari ini. Hari ini pun menjadi inspirasi untuk menghadirkan lembar edukasi untuk anak tentang kedekatan dengan ayah.

Semoga bermanfaat.

Continue Reading

Jurnal Hari Ke 8

Jurnal Hari Ke 8

Posted by Nhusniah Thamrin Ni Chan on 06.09 in Zona 7 Bunsay Pendidikan Seksualitas,

Bismillah 

Hari ke 8

Materi di sampaikan oleh kelompok 12 Regional Depok

Tentang Peran Orang Tua Dalam Membangkitkat Fitrah Seksualitas

Ada beberapa point yang kami tangkap dan garis bawahi dari pemaparan hari ini, yaitu : 

1. Fitrah kedekatan anak

Ada tahapan usia dimana anak harus didekatkan kepada siapa :

- Usia 0-2 tahun dekat pada ibu sebagai guru utama, proses mengASI menjadi jalan transfer ruhubiyah, anak dapat diperdengarkan cerita/murajaah al quran oleh sang ibu saat menyusui.

- Usia 3-6 tahun didekatkan pada kedua orang tuanya agar mendapat tauladan bagaimana ibu dan ayah saling bekerjasama mengasuh anak.

- Usia 7-12 tahun anak didekatkan sesuai gender agar melihat bagaimana selayaknya karakter, sifat, dan sikap. Anak perempuan mencontoh ibu dan anak laki laki belajar maskulin dari tauladan ayah.

- Usia 12-15 tahun menuju fase aqil baligh yang sempurna, mulai mencari jati diri dan butuh support serta tertarik lawan jenis. Maka mendekatkan anak perempuan pada ayah dan anak lelaki pada ibu sebagai idola dan role mode cinta pertama.

2. Belajar menutup aurat

Mendapatkan pengetahuan batasan aurat anak lelaki dan batasan aurat anak perempuan.

3. Memahami adanya 3 waktu aurat

Yaitu waktu dilarang bertamu/meminta izin sebelum masuk kamar orang lain. Diwaktu sebelum subuh, setelah dzuhur dan setelah isya.

4. Anak mendapat contoh sholat dari ayah khususnya anak lelaki

5. Toilet training yg benar/pengetahuan tentang najis

Jika Fitrah Seksualitas Tidak Tumbuh Sempurna maka berdampak pada anak :

- Penyimpangan seksualitas

- Fitrah saat menjadi ayah/ibu tidak sempurna

-Fitrah anak tidak tumbuh

- Rentang kejahatan seksual

- Tidak terpenuhi tangki cintanya

- Tidak memperoleh idola cinta pertama

- Mencari orang lain untuk memenuhi tangki cintanya

Dari penjelasan tentang rentan usia dan bagaimana anak harus bermain khususnya usia 3-6 tahun yang mulai ngebolang. Maka kami membuat permainan edukasi mengenal habitat atau di mana hewan bisa hidup/bermain.

Semoga bermanfaat.

#harike8

#tantangan15hari

#zona7pendidikanseksualitas

#pantaibentangpetualang

#kuliahbundasayang

#institutibuprofesional

Continue Reading

Jurnal Hari Ke - 7

Jurnal Hari Ke - 7

Posted by Nhusniah Thamrin Ni Chan on 23.28 in Zona 7 Bunsay - Pendidikan Seksualitas,

Bismillah

Hari ke 7

Dari kelompok ke 2

Pembahasan ini sesuai ilmu fitrah base education. Dimana usia dini 0-6 tahun ditumbuhkan egosentrik. Berani melindungi haknya khususnya melindungi dirinya, tidak diajarkan apalagi dipaksa berbagi. Namun adab dipesonakan/dicontohkan dari sikap ayah ibu.

Pentingnya mengenalkan keluarga atau silsilah pada anak. Selain menambah sosialisasi anak, pemahaman perbedaan gender juga untuk memahamkan anak tenrang mahrom.

Memahami mahrom ini adalah salah satu landasan kuat dan bernilai agama bahwa Islam telah mengajarkan agar tak bermudah-mudah untuk urusan dengan lawan jenis sekalipun itu adalah keluarga sendiri. Begitu Islam menjaga harkat dan martabat ummat manusia.

Adapula insight yang lain kami dapatkan dari pembahasan tentang pentingnya tidak berbagi selimut dalam 1 selimut ada 2 orang agar tidak menimbulkan dorongan hormonal/syahwat.

Saya terinspirasi untuk membuat permainan edukasi seperti ini :

#jurnalharike7

#zona7Bunsay

#PendidikanSeksualitas

Continue Reading

Jurnal Hari Ke-6

Jurnal Hari Ke-6

Posted by Nhusniah Thamrin Ni Chan on 03.18 in Zona 7 Bunsay Pendidikan Seksualitas,

Bismillah

Hari ke 6 pada zona tujuh ini cukup berbeda dari 6 zona sebelumnya. Kali ini kami dihidangkan ilmu dari kelompok regional lain dan diminta membuat rangkuman/insight dari hasil menyantap ilmu tersebut.

Tulisan ini berdasarkan pemaparan dari kelompok 1 dengan tema :

PEMAHAMAN PERBEDAAN GENDER

STRATEGI MENGENALKAN PERBEDAAN GENDER

1. Modelling pada anak usia dini.

Mengikuti perilaku ayah/ibu atau orang dewasa dilihatnya. Diajarkan dgn tauladan aktivitas, fitrah keayah ibuan.

2. Metode perlakuan.

Memahami kondisi perasaan anak. Anak lelaki boleh menangis (meluapkan perasaannya/manusiawi), begitupun anak perempuan. Menerima/mengajarkan jenis-jenis emosi pada anak.

3. Metode Bermain Peran.

Mengenali jatidiri, menyalurkan kecenderungan pembawaan dengan bermain peran. Misalnya bermain rumah-rumahan yang lelaki sebagai ayah, perempuan jadi ibu, bukan sebaliknya.

PEMAHAMAN TERKAIT GENDER

Yang boleh dan tidak boleh dilakukan ortu pada anak.

- Komunikasi dengan bahasa yang benar dan mudah dimengerti anak. Ajarkan hal yang benar, jawab jujur dan jawaban alasan logis sesuai fase usia anak.

- Pengenalan gender dikenalkan dengan permainan penekanan pada tugas dan tanggung jawab masing-masing dari lelaki dan perempuan.

- Tanamkan sikap saling menghargai dan menghormati sesama gender maupun berbeda gender dengan tidak melakukan perkataan/perbuatan yang melecehkan.

- Menganggap pendidikan seksualitas tabu sehingga tidak menjelaskan dengan baik. Jelaskan dengan jujur dan terbuka sesuai bahasa yang difahami anak.

- Kurang ilmu dan pemahaman ortu sehingga sering memberi jawaban keliru padahal anak memiliki rasa penasaran tinggi. Orang tua harus mau terus belajar.

- Tidak boleh bersitgma negatif khususnya pada emosi anak.

Insight yang kami dapatkan salah satunya yaitu betapa penting membekali anak akan ilmu tentang perbedaan gender ini. Hal ini juga sangat erat kaitan dengan sisi religius/agama dimana fitrahnya hanya ada 2 jenis kelamin lelaki dan perempuan dengan peran lelaki berkarakter gagah maskulin dan perempuan lembut juga feminim. Permainan bergambar seperti inipun dapat diterapkan dalam berbagai metode dan media pembelajaran, apakah dengan boneka, kain flanel, benda di rumah dll.

Membekali anakpun dapat dengan bermain dan mengenalkan perbedaan busana, warna yang sering jadi identitas dan aksesoris. Hal ini sejalan dengan salah satu isi dari 60 lembar ebook yang saya dan teman-teman illustrator muslimah buat . Khusus halaman ini saya illustrasikan sendiri bagaimana mengenalkan anak busana sesuai gendernya.

Demikian catatan yang dapat kami petik ilmunya hari ini. Terima kasih pada tim Bunsay Zona 7 dan para pemateri kelompok 1. Semoga berkah 

#jurnalharike6

#zona7bunsay

#pendidikanseksualitas

#PemahamanPerbedaanGender

Continue Reading